De acuerdo con cifras recientes de la Comisión Económica para América Latina (CEPAL), la pobreza en América Latina en 2012 fue de 28.8% de la población, es decir, cerca de la tercera parte. En número de pobres, significó 167 millones; ambas cifras vienen disminuyendo desde 2002 de manera ininterrumpida, comportamiento que coincide con el ciclo expansivo o de crecimiento fuerte de la región. Resulta por lo menos curioso señalar que en 1980 la proporción de pobres fue de 40.5%, es decir, 136 millones o 31 millones menos que en 2012. Aunque suene una verdad evidente, el crecimiento demográfico sí importa.
Dentro de los 167 millones de pobres, 66 son pobres extremos o indigentes. ¿Cuál es la diferencia entre ambos? El método usado y que fue explicado en un post anterior es denominado “método de la pobreza monetaria o absoluta”, que define como pobre a todo aquél cuya gasto diario sea menor que el costo de una canasta básica compuesta por bienes y servicios que satisfacen necesidades básicas alimenticias y no alimenticias. Ahora bien, si la canasta solo contiene bienes alimenticios, aquellos cuyo gasto sea menor que ese monto, son catalogados como pobres extremos.
Un hallazgo interesante está relacionado con el análisis de lo siguiente: ¿qué proporción de la reducción se debe al crecimiento económico y qué parte a la redistribución? Definamos ambos. Por “efecto crecimiento” se entiende el cambio en la proporción de pobres que se hubiera obtenido con la variación observada en el ingreso promedio de los hogares suponiendo que no hubo cambio alguno en la distribución del ingreso.[1] Por otro lado, el efecto distribución indica cuál hubiera sido la variación en la tasa de pobreza si el ingreso promedio por habitante no se hubiera modificado en el período analizado. Entonces, la reducción se la pobreza se atribuye a dos componentes: por un lado al crecimiento económico y por otro, a una mejora en la distribución, un efecto más relacionado con las políticas sociales del gobierno.
En el caso peruano, para el período comprendido entre 2008 y 2011, el porcentaje de pobres se redujo de 36.2% a 27.8%, es decir, 8.4 puntos porcentuales. De ese total, 6.4 puntos (76%) corresponden al crecimiento y solo 2.0 (24%) a las mejoras en la distribución. ¿Qué se puede concluir? De manera preliminar dos cosas: en primer lugar, en el Perú un crecimiento económico alto y sostenible es indispensable (más que en otros países) para la reducción de la pobreza; en segundo lugar, los programas sociales no tienen los impactos esperados; por eso muchos peruanos no “sienten” los beneficios del crecimiento. No llegan o no impactan los programas de inclusión social. Y eso está relacionado con la reforma del Estado. Las mejoras en la calidad de la educación pública y el acceso a una atención de la salud de calidad, son fundamentales, pues sin un capital humano adecuado no es posible sostener el crecimiento económico futuro, ni que los excluidos se beneficien del crecimiento.
Si el crecimiento económico es la clave para reducir la pobreza, ¿cuál es el canal fundamental? Los aumentos en los ingresos laborales. Efectivamente, un informe reciente preparado por Apoyo, señala que entre 2007 y 2012, el empleo dependiente y el salario real por hora en Lima crecieron 20%; sin embargo, los empleos aumentaron más a medida que el nivel educativo aumentaba; es decir, el número de empleados que tienen como máximo educación secundaria completa aumentó 4% entre 2007 y 2012; aquellos con educación técnica en 19%, mientras que la demanda por empleados con educación superior universitaria aumentó en 40%. Las empresas demandan trabajadores con altos niveles de calificación. El problema está en la calidad de la educación. El crecimiento económico genera más empleo si existen personas con las calificaciones adecuadas y ello está estrechamente relacionado con la educación, no solo con el nivel alcanzado, sino con la pertinencia de la misma. En los últimos diez años, los presupuestos públicos asignados a educación casi se han triplicado. ¿Acaso ha mejorado la educación pública? En el nivel universitario, ¿no será necesario vigilar la calidad de la educación ofrecida?
[1] El crecimiento económico se define como el
aumento en el ingreso promedio por habitante.
aumento en el ingreso promedio por habitante.
COMENTARIOS
De acuerdo a las experiencias de otros paises que han logrado desarrollarse, en consecuencia su pobreza dismiyo; comparado con el Peru como se manifiesta el problema no es de asignacion de mas presupuestos el problema de la pobreza del pais radica en la calidad de Gerencia de las personas que dirigen cada ministerio; entre ellos el de educación, el que debe contar con un Plan Educativo que conlleve a la formacion calificada acorde con las necesidades del mundo actual; por lo que se hace necesario que los sindicatos se aboquen a su tarea y el personal tecnico a la materia educativa; si realmente queremos que cada dia halla menos pobres y los Peruanos se realizen como personas.
Como siempre, muy buen artículo Carlos.
Muy buen artículo. Para mejorar la calidad de vida de una zona dependerá mucho de sus líderes, ya sea políticos, empresariales, profesionales que tengan la meta de engrandecer y desarrollar una ciudad. Un ejemplo en Tacna cuando funcionó la zona industrial de ensamblaje y maquilas (Sanyo, Sony, JVC, Samsung, Laive, Gold Star, etc..) en los años 80 y 90 hasta el 2000, se experimentó un desarrollo sustancial, la presencia de empresarios extranjeros japoneses, taiwaneses, coreanos, europeos y estadounidenses al igual que profesionales (ingenieros, administradores, técnicos calificados, y otros especialistas) elevaron los requerimientos de calidad de todo tipo (necesidad de vivienda confortable, servicios de salud A-1, colegios para sus hijos de calidad primerísima, y demás cosas adjuntas.. comidas, esparcimiento..). Un empresario o profesional no toma sus alimentos en una paradita de mercado de provincia, eso obligo a que la ciudad respondiese proporcionando servicios acorde al requerimiento como: educación, autopistas, nuevas urbanizaciones, clubes, negocios y tiendas especializadas, etc.
Sin embargo el fin de las exoneraciones tributarias por frontera y su reemplazo por la importación de carros basura de segundo uso, cambió radicalmente los nuevos importadores eran gente oscura vinculada a mafias extranjeras, el trabajo se precarizó, si antes la zona industrial demandaba prerentemente gente con estudios técnicos y superiores y los aseguraba en una planilla. La importación de carros usados era una explotación de mafiosos llegados desde Pakistan de cultura retrograda, donde el trabajo era a destajo y los mecánicos locales sin ningún tipo de derechos laborales. Entonces Tacna involucionó, cambiamos algo muy bueno por bosta-chatarra.
Una persona competente hace un uso muy bueno de los recursos, un ignorante o mafioso comete dispendio de los recursos públicos. La mentalidad global capaz de un ciudad eleva hacia arriba a la misma ejm Lima ciudad prospera. La mentalidad global mediocre de Cajamarca, San Martín, Ucayali, Piura los mantiene con altos bolsones de pobreza a pesar de sus inmensas riquezas naturales. Saludos.
Prof. Carlos buen dia: Hay una parte del blog donde dice que a “medida que haya un crecimiento economico alto se reduce la pobreza” esto puede ser cierto solo en teoria pero en la praxis no, creo que deberia ser al reves, primero una mejora en el bienestar y calidad de vida de la poblacion bajo el supuesto de un salario doblemente mayor a la canasta basica de consumo, bueno con los programas sociales del estado no es suficiente para atender a tantas familias necesitadas solo se puede mitigar el problema pero no es la solucion….para hacer frente a este problema se debe trabajar desde ya en cuanto a nivel de educacion pero no en 5 o 10 años si no en por lo menos 25 años para esperar los frutos.
Gracias.
Considero fundamental el tema educativo para ser mas productivos como pais, con mejor productividad se ayuda tambien a disminuir la pobreza. Leo en su articulo que las cifras nos dicen ha habido un aumento de empleo en 40% para personal que tiene educacion universitaria frente a solo 4% de los que tienen a lo mas educacion secundaria, lo que permite inferir que las empresas demandan trabajadores con mayor nivel educativo.
De mi punto de vista, el sistema educativo en nuestro pais debe orientarse mas a producir trabajadores tecnicos y a fortalecer la educacion escolar, muchas empresas en los sectores de servicios demandan graduados universitarios para puestos en los que realmente no se requiere ninguna formacion mayor a la educacion secundaria y un poco de sentido comun, convirtiendose la preferencia de la mayoria de empresas por graduados universitarios mas en un tema de exclusion social que a la larga nos perjudica en la meta de reduccion de pobreza y redistribucion.
Para puestos laborales para los que en Peru se pide generalmente educacion universitaria en administracion o ingenieria industrial, en muchos paises desarrollados generalmente solamente se pide high school, creo que si cambia un poco la mentalidad de quienes contratan se dinamiza el mercado laboral, aboliendo algunas barreras de entrada (educacion universitaria, o maestrias tipo MBA que de mi punto de vista no llevan a incrementar nuestra productividad)
la base del progreso de un pais es la educacion,tiene que ser una de calidad en donde el alumno ya puede desempeñarse en labores saliendo del colegio,talvez se podria por obtar en hacer un bachiderato de 2 años y solo hacer 3 años de universidad,es mejor calidad que cantidad,ademas puede haber una reduccion de la pobresa pero no de la ignorancia .
la base del progreso de un pais es la educacion,tiene que ser una de calidad en donde el alumno ya puede desempeñarse en labores saliendo del colegio,talvez se podria por obtar en hacer un bachiderato de 2 años y solo hacer 3 años de universidad,es mejor calidad que cantidad,ademas puede haber una reduccion de la pobresa pero no de la ignorancia .
Primer dato intersante es que el Perú tiene 27.8% de pobreza, por debajo del 28.8% promedio. Además que se ha disminuído varios puntos porcentuales la pobreza en los años en que el mundo se debate en una de sus peores crísis económicas, con decir que los EEUU han pasado de 9 a 14.5% de pobreza y España del 11 al 22.3% y se dice que de seguirse con la actual política económica superaría el 40% en 10 años. Hay que considerar otra cosa es que en el Perú sacar una persona de la pobreza es un costo mayor para nosotros que para otros de L. América. Tenemos buena parte de nuestro población en pobreza viviendo sobre los 3,500 msnm o en la espesura de la selva. Por ejemplo Chile y Argentina países que he recorrido más de una vez por tierra casi todo es llano lo único difícil es una cordillera de un solo ramal y la mayoría de sus poblaciones viven en el llano. Quiza te ha faltado para este análisis y entender por qué la insatisfacción que sienten algunos con el desarrollo económico es usar el coeficiente Gini, que mide con un porcentaje de 100 puntos la peor distribución económica de PIB. En un articulo del IPE firmado por Miguel Palomino, ex compañero un tiempo en la UP, dice que comunmente se creía que era un 50 el coeficiente peruano pero en realidad estaría en 65. Curiosamente la semana pasada leí un informe de España y Europa, que dice que mientras Europa se mantiene alrededor de 20 puntos España había empeorado hasta 33 puntos y seguía subiendo. Es decir los ricos cada vez más ricos y el resto de la población peor. Si nosotros no mejoramos este coeficiente no se mejorará el bienestar ni acabará la pobreza. Saludos.
Gracias por el Blog, estimado Carlos, la solución de la pobreza está más que nada en la tarea de dotar de competencias a nuestra población en todos las regiones del país, sin importar los niveles sociales y ésto no se resuelve prohibiendo la creación de nuevas universidades; el estado debería de tener una política nacional de inversión agresiva en la educación, en vez de hacer más competitivas a nuestras universidades nacionales para que compitan con las privadas, haciendo que cualquier persona prefiera la educación superior pública en vez de la privada, yo quisiera saber qué porcentaje del canon se utilizó en mejorar la infraestructura de laboratorios de física y química de nuestras, cuánto se gastó en investigación cientifica y el boom de la gastronomia nacional se sustenta en la biodiviersidad, al respecto se ha invertido en investigación aplicativa; hoy o ayer se publicó la existencia del riesgo en abastecer de energía a las industrias, cuánto dinero se ha invertido en investigación aplicativa en energías renovables, el Canon para las universidades está para ello y para mejorar la infraestructura de diversas casas de estudios superiores nacionales, cuánto se invirtió en las bibliotecas de las mismas. Lo mejor manera de que las universidades privadas sean mejores es por medio del mercado, cualquiera lo pensaría dos veces, entre ir a una universidad nacional de primera categoría a una privada de mediano prestigio. Sólo así lograremos incrementar los ingresos de gran parte de la población, hoy se publica en tu diario que las empresas mineras buscaran talentos fuera del país por no contar con ellos en el medio nacional eso es increíble.
Saludos.
Entre las personas que no sentimos la bonanza económica estamos los jubilados en dolares de las AFP, pese a que el nuevo sol se revalúa constantemente. Este fortalecimiento del n. sol es solo matemático, pero no en la práctica, ya que todo sube mas y los pensionistas recibimos todos los meses menos moneda nacional al cambiar nuestros dolares.
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