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- 16.11.2011 |
- 5 comentarios
El papel de las TICs en la mejora de la calidad educativa para los pobres
Si revisamos los estudios de los factores decisivos del desarrollo de los paÃses, sin duda encontraremos a la educación; y cuando analizamos el grado de influencia de la educación en el nivel de pobreza o riqueza, observamos que una población educada es menos pobre.
¿Se imaginan si los pobres de nuestro paÃs recibieran una educación de calidad similar a aquellos niños que tienen la suerte de estudiar en un colegio particular con los mejores profesores que se pueda contratar? Si no es asÃ, ¿qué ventaja competitiva podrÃa tener un niño pobre frente a un niño que tiene una educación privilegiada de buena calidad, en dos o tres idiomas, con las mejores técnicas de aprendizaje? Si bien habrá algunas excepciones, al no solucionase estos problemas de acceso a calidad educativa, los pobres seguirán siendo pobres.
Esta es una reflexión recurrente en mÃ. ¿Qué hacer para mejorar la igualdad de oportunidades, por lo menos en el acceso a una educación de calidad?
Alguien con sapiencia podrÃa sostener que deberÃamos capacitar a los profesores para que tengan las competencias necesarias para poder dictar con calidad, en diversos idiomas. Pero coincidirÃa conmigo que esto demorarÃa muchos años, tal vez varias generaciones y el esfuerzo serÃa muy grande y costoso. Debemos hacerlo, pero no soluciona el problema de los niños que hoy necesitan una educación competitiva.
Entonces se debe enfocar el logro del objetivo de distinta manera, y empezamos preguntándonos: ¿cómo hacer para que un profesor del Markham, del Newton o del Magister pueda también darle clases a los alumnos de las zonas socialmente más vulnerables en Lima y en las regiones?, ¿cómo hacemos para que a esos niños se les dé clases en inglés, en alemán o en francés, además de sesiones en su idioma? De mucho pensar, de un intercambio de ideas se llegó a la conclusión que solo era posible si se incorpora a la educación peruana un fuerte componente de TecnologÃas de Información y Comunicaciones (TICs).
Mediante las TICs, un profesor que dicta en uno de estos colegios podrÃa compartir sus conocimientos e impartir clases un gran número de niños de diversos lugares. A través de una pantalla de un televisor o una computadora podrÃa dicar una clase que sea compartida por aquellos niños que hoy no tienen la oportunidad. Se podrÃa generar material educativo para soportar una educación con los más altos estándares. La tecnologÃa podrÃa unir una oferta educativa de calidad y las necesidades de una población estudiantil ausente de la modernidad.
Esto no significa el desplazamiento de los actuales docentes. Por el contrario, ellos recibirán un refuerzo tecnológico con herramientas que les permitirán que sus alumnos aprendan más y mejor. Esta vinculación de los actuales profesores con las nuevas tecnologÃas los hará actualizarse y modernizarse. El esfuerzo debe ser una combinación entre el trabajo de los actuales docentes y los profesores que tienen una especialización distinta como la enseñanza en otros idiomas o una metodologÃa relevante para cursos especÃficos. Es previsible que el soporte mayoritario provendrá de la plana docente actual del sector público.
Es un esfuerzo que tomará tiempo difundirlo ampliamente como deberÃa ser el objetivo de un gobierno, pero podrÃamos ver resultados en el corto plazo porque es posible establecer una ejecución por etapas bajo un esquema de mejora continua.
¿Se imaginan si los pobres de nuestro paÃs recibieran una educación de calidad similar a aquellos niños que tienen la suerte de estudiar en un colegio particular con los mejores profesores que se pueda contratar? Si no es asÃ, ¿qué ventaja competitiva podrÃa tener un niño pobre frente a un niño que tiene una educación privilegiada de buena calidad, en dos o tres idiomas, con las mejores técnicas de aprendizaje? Si bien habrá algunas excepciones, al no solucionase estos problemas de acceso a calidad educativa, los pobres seguirán siendo pobres.
Esta es una reflexión recurrente en mÃ. ¿Qué hacer para mejorar la igualdad de oportunidades, por lo menos en el acceso a una educación de calidad?
Alguien con sapiencia podrÃa sostener que deberÃamos capacitar a los profesores para que tengan las competencias necesarias para poder dictar con calidad, en diversos idiomas. Pero coincidirÃa conmigo que esto demorarÃa muchos años, tal vez varias generaciones y el esfuerzo serÃa muy grande y costoso. Debemos hacerlo, pero no soluciona el problema de los niños que hoy necesitan una educación competitiva.
Entonces se debe enfocar el logro del objetivo de distinta manera, y empezamos preguntándonos: ¿cómo hacer para que un profesor del Markham, del Newton o del Magister pueda también darle clases a los alumnos de las zonas socialmente más vulnerables en Lima y en las regiones?, ¿cómo hacemos para que a esos niños se les dé clases en inglés, en alemán o en francés, además de sesiones en su idioma? De mucho pensar, de un intercambio de ideas se llegó a la conclusión que solo era posible si se incorpora a la educación peruana un fuerte componente de TecnologÃas de Información y Comunicaciones (TICs).
Mediante las TICs, un profesor que dicta en uno de estos colegios podrÃa compartir sus conocimientos e impartir clases un gran número de niños de diversos lugares. A través de una pantalla de un televisor o una computadora podrÃa dicar una clase que sea compartida por aquellos niños que hoy no tienen la oportunidad. Se podrÃa generar material educativo para soportar una educación con los más altos estándares. La tecnologÃa podrÃa unir una oferta educativa de calidad y las necesidades de una población estudiantil ausente de la modernidad.
Esto no significa el desplazamiento de los actuales docentes. Por el contrario, ellos recibirán un refuerzo tecnológico con herramientas que les permitirán que sus alumnos aprendan más y mejor. Esta vinculación de los actuales profesores con las nuevas tecnologÃas los hará actualizarse y modernizarse. El esfuerzo debe ser una combinación entre el trabajo de los actuales docentes y los profesores que tienen una especialización distinta como la enseñanza en otros idiomas o una metodologÃa relevante para cursos especÃficos. Es previsible que el soporte mayoritario provendrá de la plana docente actual del sector público.
Es un esfuerzo que tomará tiempo difundirlo ampliamente como deberÃa ser el objetivo de un gobierno, pero podrÃamos ver resultados en el corto plazo porque es posible establecer una ejecución por etapas bajo un esquema de mejora continua.
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COMENTARIOS
En teorÃa, las TIC deberÃan mejorar la enseñanza y hasta la calidad de vida, pero la realidad nos sorprende en nuestra propia mejilla. Para mi, el acceso a las TIC está más enfocado a brindar un acceso a internet que un servicio educativo.
Es cierto que las Pymes no son de lo más ingeniosas para brindar valor agregados, pero también es cierto que el público no busca aprender, sinó comunicarse trivialmente y para esto no se requiere más que orientar al usuario, ningún curso por medio.
En las casas de estudios tienen un bajÃsimo nivel en investigación y disposición al aprendizaje, basta decir que muchos [quizá la mayorÃa] copian trabajos que descargan por la web, otros los ensamblan, otros se pasan las copias a sus dispositivos o calculadoras.
Definitivamente la solución debe llegar desde arriba, desde la punta de la pirámide, desde papá Gobierno. En este caso, el pueblo no se va a revelar para mejorar su educación y terminar con su propia desidia educativa.
Y asà como comprar computadoras no mejora la calidad educativa, tampoco bastan las TIC para ese mismo fin, se necesita de todo un desarrollo conjunto por la máxima autoridad, se necesita una mente humana que guÃe y supervise el proceso.
Estimado Daniel:
Completamente de acuerdo, comprar computadoras y desarrollar sistemas educativos mediante TICs no solucionará el problema si es que no redefinimos nuestro esquema curricular en todos los niveles que permita que los estudiantes puedan utilizar los medios que la modernidad les otorga para mejorar sus niveles de educación.
Muy buena idea Sergio ojala que lo tomen en cuenta nuestros padres de la patria sabiendo que la educacion en un pais que quiere salir del Subdesarrollo es una inversion a futuro que se aproveche el superavit que estamos teniendo. Tanto se habla de la ganancias que obtiene la mineria , que las empresas que estan desarrollando los diferentes proyectos se comprometan a invertir en implementar la infraestrutura adecuada para que llegue esta conocimiento a tanto lugares olvidados de uno a otra manera a los niños y adolescentes quienes seran los beneficiados.
Estimado Carlos, espero que invirtamos en infraestructura, en servicios públicos, pero no olvidemos que lo más importante es cultivar las mentes de nuestra niñez y juventud. Eso es lo único que nos hará pasar de una etapa de transpiración a una de inspiración.
Me parece muy interesante la propuesta, y creo que muchos docentes con sensibilidad social éstarian llanos a participar. El reto serÃa como motivar a aquellos docentes que no tienen esta sensibilidad? una forma es promulgando alguna Normativa que obligue a los docentes a dedicar horas mensuales en esta tarea.
Se podrÃa empezar haciendo un piloto sobre algunos temas, invitar a algunos docentes a desarrollarla y aplicarla a alguna institución educativa de alguna localidad cercana.
Saludos
David
David, hay maneras que consideramos posibles, hemos preparado una propuesta que en breve presentaremos como iniciativa privada, espero que el Gobierno tenga los oÃdos suficientes para poder avanzar en este tema.
Saludos
Creo que la idea es buena y no solo aplicable a colegios sino también a universidades (basta darse una vuelta por las universidades de provincias para ver los abismos entre una y otra preparación) Asimismo en muchos paÃses el Estado tiene colegios especiales y una polÃtica para identificar potenciales niños prodigio para educarlos y promoverlos ¿porque no hacerlo aquÃ?
Coincido contigo Carlos, creo que podrÃa utilizarse para mejorar la Educación a todo nivel. Espero que podamos lograrlo, en ese propósito nos encontramos como Instituto FRI y Universidad ESAN.
interesante articulo
Gracias Juan Carlos.