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BULLYING Y CREATIVIDAD. EL CÓMO APRENDÍ A PRODUCIR NUEVAS IDEAS A PUNTA DE GOLPES.
Quiero terminar este artículo afirmando que no hay nada más opuesto a la creatividad que el bullying, aquel insano y abusivo uso de la fuerza física y psicológica que amedrenta al más débil para tratar de someter su voluntad. No estimado lector, no me he confundido. Escribí “terminar” porque el bullying no tiene absolutamente nada de principios y más bien, debe ser terminado cuanto antes de todas las escuelas.
El bullying es apocalipsis que invade, destruye, fatiga, intimida y somete. La creatividad, por el contrario, es génesis que construye, divierte, libera, crea e inventa. Lo escrito en este documento no es ningún método, consejo o receta para incrementar su creatividad. ¡No!, no intente hacer esto en casa. Usted continúe practicando pacíficamente sus sesiones de brainstorming m
HECHO EN CHECOSLOVAQUIA
Era Marzo de 1939, cuando Adolfo Hitler invadió Checoslovaquia* adueñándose con ello de algunas de las más importantes fábricas de armamento de Europa.
Ya estallada la conflagración mundial y cuando se libraban las más encarnizadas batallas en el Frente Europeo, se corrió la voz entre los aliados que miembros de la resistencia se habían infiltrado entre los trabajadores de las fábricas de armamento que Alemania tenía en Checoslovaquia.
Según estos rumores, la resistencia se estaba dedicando a sabotear los mecanismos de detonación de las bombas que se producían en las instalaciones de la fábrica Skoda.
Cierto o no, el rumor se hizo tan popular que cada vez que alguna de las bombas que arrojaba la aviación alemana caía al suelo sin detonar, los soldados aliados lanzaban gritos de alegría mien
MODA, DALTONISMO Y CREATIVIDAD. EL CÓMO SER YO SIN SER TÚ.
Siempre he creído en lo importante que es estar a la moda. ¿Ustedes no? Y no me refiero a la de Armani, De la Renta o Versace. Yo hablo de la mía: vestirme como quiero y sin la necesidad de sucumbir ante los estándares de la mayoría.
Con tan solo 5 años de edad, por ejemplo, y pese a la molestia de mis padres y las burlas de mis compañeros del kindergarten, me gustaba poner en mis pies una media roja y otra azul. Además, utilizaba mi chaqueta al revés porque quería lucir con orgullo la etiqueta con el dibujo de tres patitos que traía consigo. Pero lo que más me fascinaba era colocar mi zapato izquierdo en el pie derecho y mi zapato derecho en el pie izquierdo, lo que hacía que a mi lado, la vestimenta del Chavo del Ocho se vea como la de todo un lord inglés.
Sumado esto a que solo utilizaba crayolas de color
Galletas de animalitos y bolsas de plástico. Cómo arruinarle la experiencia a un consumidor.
Cuatro cosas hice en mi niñez con encomiable regularidad: meter tijeras al tomacorriente[1], hablar con paredes e insectos, romper todo lo que tocaba con mis manos y comer galletas de animalitos. Aunque, ya dejé de hacer las tres primeras, asumo por falta de tiempo, las galletas de animalitos continúan siendo mi amor platónico desde el punto de vista gastronómico.
De pequeño me deleitaba y entretenía imaginando cuál de todos los animalitos sería el próximo en salir de mi caja de galletas. ¿Será acaso el fiero e indomable león o el enorme y majestuoso elefante? Ante mi boca desfilaban rinocerontes, jirafas, hipopótamos, gorilas y un sinfín de formas que remembraban a la salvaje fau
Cómo no enseñarle a su hijo a montar bicicleta: Aprendizaje e Innovación.
El miedo al error impide que cuestionemos nuestra forma de aprendizaje. En lugar de continuar aprendiendo preferimos darle un repaso a la misma lección una y otra vez. Tal vez, esta sea una de las razones por las cuales las empresas nunca se alejan de las creencias de sus industrias.
Tomemos como ejemplo el proceso para aprender a montar bicicleta. Cuando el niño está entre los 3 y 4 años de edad, sus padres suelen comprarle
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