Por Audrey Barnett, alumna de Derecho de la Universidad del Pacífico

La inteligencia artificial (IA) es una rama de la informática que se ocupa de crear sistemas y programas capaces de realizar tareas que normalmente requerirían de la inteligencia humana. El objetivo principal de la IA es desarrollar máquinas y algoritmos que puedan aprender, razonar, percibir y tomar decisiones de manera autónoma, imitando la forma en que los seres humanos pensamos y actuamos. Un gran punto a favor de esta tecnología, es que sus beneficios pueden extenderse a diferentes sectores.

En nuestro país, la educación es un área de vital importancia para el desarrollo y el bienestar de la población. Sin embargo, a pesar de los esfuerzos realizados en las últimas décadas, aún persisten desafíos significativ

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Escribe Besly Muñoz Quintana, alumna de Derecho de la Universidad del Pacífico.

“Mi plan de vida es mío y mi destino no es el de mi madre, ni el de mi abuela; no quiero formar un hogar aún, quiero estudiar para ser una profesional, quiero ser una niña con educación, una niña con igualdad de oportunidades.”, Besly Muñoz.

La educación es un derecho para todos los seres humanos. Todo niño y niña, desde que se inicia la edad escolar, debe acceder a este. Una educación de calidad es uno de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la agenda 2030 que plantea la UNESCO. Se busca garantizar una educación inclusiva, equitativa y de nivel para promover las oportunidades de aprendizaje. Sin embargo, este objetivo se ve perjudicado debido al gran porcentaje de descerción escolar por

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Escribe Daniella Cabello, alumna de Negocios Internacionales de la Universidad del Pacífico.

Desde 1994, cada 5 de octubre se conmemora la suscripción de la Recomendación de la OIT y la UNESCO relativa a la Situación del Personal Docente (1966). Esta se redactó con el objetivo de definir los criterios de referencia respecto a derechos y responsabilidades del personal docente, establecer normas para su formación y condiciones dignas en el marco de su contratación y empleo. Esta fecha, mejor conocida como el Día del Maestro, tiene como objetivo reconocer y celebrar el rol docente en la transformación del sector educativo. Más allá de ello, invita a la reflexión sobre el apoyo que dicho agente necesita para el desarrollo pleno de

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Por: Bertha Mendoza, alumna de Economía de la Universidad del Pacífico

Hace más de 100 años, el 31 de agosto de 1920, se adoptó la Declaración de los Derechos de los Pueblos Negros del Mundo. Aquella que, incluso antes de la Declaración Universal de los Derechos Humanos, sentó los derechos a la justicia racial, la igualdad ante la ley, el derecho a la autodeterminación, la libertad de prensa, al culto religioso, a una educación sin discriminación y a la paz (Costa Rica, 2020).

No obstante, a pesar de la ley o las distintas declaraciones internacionales que existen, la verdad es que hay una diferencia entre lo escrito y la realidad. Claro está, si nos fijamos en los noticieros o periódicos que, a pesar de ello, aún vivimos en un mundo en el que se categoriza a la población tomando como referencia el c

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Escribe Besly Muñoz Quintana, alumna de Derecho de la Universidad del Pacífico

“Para que las niñas y niños con discapacidad puedan ejercer sus derechos sin ninguna discriminación y en igualdad de condiciones con los demás, es necesario que los países se comprometan a realizar los ajustes razonables que esta población requiere”- UNICEF.

La pandemia mundial del COVID-19 ha afectado severamente a distintos sectores de la sociedad; siendo la educación uno de los sectores que más se agudizaron en esta crisis; interrumpiendo el aprendizaje de más del 73% de los estudiantes, o más de 1 200 millones de niños y jóvenes en el mundo según los datos estadísticos proporcionados por la Unesco en 2020.

En este sentido, c

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Escribe Lizeth Riveros Terrazo, alumna de Economía de la Universidad del Pacífico

El año pasado, debido al confinamiento tras la llegada del COVID-19 al Perú, los niños y niñas dejaron de ir a las escuelas, por lo que se implementó el programa “Aprendo en Casa”, con la finalidad de continuar con el desarrollo de las clases de educación básica de manera remota. Estas medidas, implementadas por el Gobierno, evidenciaron las limitaciones del sistema educativo peruano, especialmente en las zonas rurales, que tuvieron que enfrentar los niños, niñas y docentes del país, por lo que se contempla la urgente necesidad de erradicar las enormes brechas de desigualdad que persisten en nuestro país.

De acuerdo con los datos de la Encuesta Nacional de Hogares (ENAHO) del INEI la asistencia de los niños y niñas a las c

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Por Natalia Guerra García, estudiante de Economía de la Universidad del Pacífico

El pasado miércoles 11 de marzo el presidente Vizcarra anunció la postergación del inicio de clases del 16 de marzo al 30. Esta medida incluía colegios y, más adelante, también se unieron las universidades. Con un anuncio oficial del Poder Ejecutivo, todas las instituciones educativas dejaron de tener clases presenciales hasta que finalice la “cuarentena”.

Medidas similares han sido aplicadas a nivel global dada la propagación del COVID-19. Según la UNESCO (actualizado al 17 de marzo, 2020), los gobiernos de 115 países han anunciado o implementado el cierre de instituciones educativas para intentar controlar la pandemia. De este total de países, 105 cerraron las instituciones educativas parcial o tot

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