Conexión universitaria

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El reto de la docencia universitaria

Jonathan Golergant, Rector de la UTP

La docencia universitaria no es tarea sencilla. Además de ser profesionales con experiencia relevante o académicos reputados, los docentes universitarios deben ser capaces de propiciar aprendizajes. Algunas veces vemos en las aulas, por ejemplo, a ejecutivos que llegan a clases con una presentación y básicamente leen durante la sesión lo que está escrito en las diapositivas, o a investigadores que tienen serias dificultades para interesar a sus estudiantes   en el contenido de la clase. Un buen docente universitario debe tener la habilidad para motivar a sus estudiantes y explicar de manera didáctica el contenido de la asignatura. Además, debe diseñar e implementar actividades en las que los estudiantes pongan en práctica lo aprendido, evaluar con criterios claros y retroinformar

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Formando ingenieros líderes para la industria

Por Leandro Mariátegui

La industria en el Perú representa el 12.9% del PBI nacional y genera 1.5 millones de empleos directos y cerca de 2.5 millones de empleos indirectos. Adicionalmente, existe una relación inversa entre la industrialización de una región y el nivel de pobreza monetaria y anemia, es decir, las regiones con más industria tienen menos pobres y niños enfermos.

Otro factor importante es que ningún país del mundo ha salido del subdesarrollo sin el crecimiento de su industria. Podemos mencionar los casos de Corea, Tailandia y Singapur, que en 1960 tenían un PBI menor al peruano. Al cierre del 2022, gracias al desarrollo de su industria, el PBI de Corea es 15.4 veces el de Perú; el de Tailandia, 5.3 veces; y el de Singapur equivale a 13.9 veces. Una prueba de que el desarrollo de la in

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El poder transformador de la inteligencia artificial en la educación superior

Jonathan Golergant,

Rector de la Universidad Tecnológica del Perú (UTP)

La educación superior se encuentra en un momento crucial de transformación. Como en muchos sectores, la inteligencia artificial (IA) generativa, hasta hace muy poco considerada ciencia ficción, se ha convertido en una herramienta disruptiva con el potencial de revolucionar a las instituciones educativas. Sus posibilidades son vastas e incluyen la manera en que estructuramos el currículo, enseñamos, aprendemos y gestionamos la experiencia de los estudiantes. Sus usos pueden ser múltiples y abarcan distintos ámbitos.

Para el diseño de cursos, la inteligencia artificial ayuda en la estructura de contenido curricular (por ejemplo, con Workera

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El desarrollo de las competencias blandas y el reto para formar líderes empresariales

Por Leandro Mariátegui, Decano de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Tecnológica del Perú (UTP)

El desarrollo de competencias blandas es fundamental para formar líderes empresariales exitosos. Se trata de habilidades interpersonales, emocionales y sociales que permiten a un líder relacionarse eficazmente con su equipo, tomar decisiones acertadas, comunicarse de manera efectiva y adaptarse a los cambios constantes en el entorno empresarial. Algunas de las más importantes incluyen:

  • Inteligencia emocional: Los líderes deben ser capaces de reconocer y gestionar sus propias emociones, así como entender las emociones de los demás. Esto les ayudará a tomar decisiones más equilibradas, a motivar y guiar a su equipo, y a resolver conflictos de manera adecuada.
  • Comunicación efec

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La Triple Hélice: Teoría o Realidad

Por Leandro Mariátegui, Decano de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Tecnológica del Perú (UTP)

Mucho se habla de la triple hélice en los círculos profesionales y académicos, y es importante entender realmente su significado y a dónde pretende llegar.

La triple hélice hace referencia al modelo de organización que propone una colaboración entre el Gobierno, la industria y las universidades para promover el desarrollo tecnológico y económico de un país o región. Por lo tanto, esta teoría plantea que el trabajo conjunto de estos tres actores clave puede generar sinergias y fortalecer la capacidad de innovación y competitividad de una sociedad. Cada uno de estos tres elementos tiene roles y responsabilidades específicas:

1. Gobierno: Es responsable de establecer políticas y reg

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Más allá de las notas

Estrategias universitarias para evaluar el aprendizaje

Jonathan Golergant, Rector de la UTP

La evaluación de aprendizajes sigue siendo un reto para las universidades. Tradicionalmente, el aprendizaje se evalúa en los cursos. Así, cada docente establece un criterio para medir si sus estudiantes alcanzaron los objetivos de sus asignaturas. En función a eso, diseñan sus consignas para los trabajos que solicitan, los momentos en los que toman sus prácticas calificadas, las preguntas para sus exámenes parciales y finales, o sus consideraciones para juzgar la participación en clase. Las notas resultan del promedio de esas actividades de evaluación y se presume que una calificación aprobatoria es un buen indicador del aprendizaje logrado. Los alumnos y alumnas van aprobando cursos, van avanzando en su plan de estudios

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Internacionalización en la Educación Superior: Expandiendo Horizontes y Oportunidades

En un mundo cada vez más interconectado, las universidades tienen la creciente oportunidad de ofrecer a sus estudiantes programas de internacionalización que les permitan expandir sus horizontes, desafiar paradigmas, comprender otras realidades y ampliar sus redes de contactos. Las opciones de internacionalización que las universidades brindan, generalmente se gestan a través de convenios bilaterales con otras instituciones educativas en el mundo o mediante la participación de la universidad en redes internacionales que abren las puertas de múltiples instituciones simultáneamente. A partir de estas alianzas, se pueden ofrecer a los estudiantes oportunidades que literalmente se extienden a miles de instituciones en los cinco continentes. Sacar provecho de estas alianzas en beneficio de los estudiantes es una tarea crucial para ca

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Oportunidades que transforman

En un país donde la educación es fundamental para impulsar el desarrollo, miles de jóvenes talentosos de escasos recursos se enfrentan a barreras económicas que limitan sus oportunidades futuras por no tener acceso a una universidad de calidad. Es nuestro deber como sociedad brindar oportunidades para que estos jóvenes no vean truncado su potencial. Cada uno de ellos representa una vida que se transforma y que puede contribuir significativamente en su comunidad. Al romper las barreras que enfrentan y alentar su deseo de superación, estamos invirtiendo en un futuro más brillante y esperanzador para todos.

Las instituciones educativas pueden encontrar mecanismos para generar oportunidades de acceso. Un ejemplo de este tipo de iniciativas, que puede ser útil para que podamos seguir pensando en otras que faciliten el desarro

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Estudiantes investigadores

El desarrollar habilidades de investigación en estudiantes universitarios es crucial en la era del conocimiento, pues los prepara para abordar desafíos complejos con pensamiento crítico y soluciones innovadoras. Así mismo, fomenta su curiosidad, la evaluación de evidencias y su capacidad de generar nuevos saberes. Además, promueve la comprensión profunda y el juicio informado. La investigación no solo amplía horizontes, sino que también vincula a los alumnos con actividades de responsabilidad social y los estimula a propiciar cambios positivos en su entorno. Por ello, la universidad debe implementar estrategias que permitan el desarrollo de estudiantes investigadores.

Para lograr este objetivo, algunas estrategias efectivas que venimos desarrollando en la UTP y que pueden ser útiles para alimentar la reflexión sobre

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El aula va a la empresa

Una gran empresa industrial multinacional dedicada a la fabricación de envases tiene serias dificultades para encontrar en el mercado profesionales que dominen un proceso clave para sus operaciones, el proceso de inyección. Realiza publicaciones de empleo en la bolsa de trabajo de una universidad, pero no recibe a los candidatos que busca. La universidad, propone a la empresa atacar su problemática de manera conjunta. De este modo, universidad y empresa diseñan, juntos, un curso electivo para futuros ingenieros vinculado a procesos industriales. El curso se ofrece a estudiantes de ciclos avanzados y parte de las sesiones de clase se realizan en la planta industrial; en lugar de la pizarra, ellos tienen al frente a las máquinas de inyección; las evaluaciones son auténticas, los alumnos y alumnas no solo reciben una nota, sino que

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